OBJETIVO

• Objetivo general: Dotar al alumnado de herramientas prácticas y bases conceptuales para el desarrollo de actividades o proyectos de educación ambiental en, de, por y para la naturaleza (tanto en espacios naturales como en entornos naturales urbanos o patios escolares) y dirigidos a distintos ámbitos y niveles educativos; que promuevan la concienciación ambiental y el desarrollo de actitudes proambientales a largo plazo.


• Objetivos específicos: Aprender y vivenciar dinámicas y juegos que permitan conseguir crear momentos lúdicos, fomentar la percepción sensorial, ofrecer experiencias transformadoras y momentos de conexión profunda con la naturaleza; dotando a quienes participan de capacidades para favorecer una relación afectiva con la naturaleza en su alumnado final. Conocer la metodología del Aprendizaje Fluido, sus bases y principios metodológicos, etapas y recomendaciones didácticas. Analizar la relación entre el vínculo afectivo con el entorno natural y el desarrollo de actitudes y comportamientos proambientales. Reflexionar sobre los beneficios del contacto con la naturaleza sobre la salud y el bienestar físico y mental.

CONTENIDO

• Justificación: En el momento actual de crisis socioambiental en el que nos encontramos, todas las acciones encaminadas a fomentar la conciencia ambiental y el contacto con la naturaleza son una verdadera necesidad. En paralelo, hay una tendencia creciente de realizar actividades en contacto con la naturaleza, por motivos de salud física y psíquica, incluyendo experiencias de bienestar y mindfulness en la naturaleza. A nivel educativo, hay una corriente emergente de escuelas en la naturaleza, bosques escuelas y pedagogía alternativas, que tienen en común el contacto con la naturaleza y la utilización del medio natural como recurso pedagógico. Por su parte, a nivel del sistema educativo formal, también toma cada vez más protagonismo la necesidad de naturalizar el currículo y la vida escolar.
• Contenidos:
  • Introducción a la educación ambiental. Evolución, distintos enfoques y nuevas tendencias. Educación ambiental en la naturaleza, hacia una pedagogía de la reconexión. Orientaciones didácticas generales.
  • El vínculo afectivo con la naturaleza y el desarrollo de actitudes y comportamientos proambientales a largo plazo. Los beneficios del contacto con la naturaleza para la salud y el bienestar físico y mental. Introducción al término trastorno por déficit de naturaleza.
  • La metodología del Aprendizaje Fluido, una práctica de educación ambiental en la naturaleza transformadora: origen, fundamentos metodológicos, etapas y recomendaciones didácticas.
  • El juego en, de, por y para la naturaleza como herramienta de educación ambiental. La percepción sensorial, la atención plena y las actividades de inmersión y mindfulness en la naturaleza, como técnicas de educación ambiental y reconexión con el medio natural. Introducción al concepto de baño de bosque.
  • Dinámicas, actividades y juegos en la naturaleza que favorecen la conexión afectiva con el medio natural y un conocimiento de la naturaleza de manera vivencial; siguiendo las siguientes etapas: despertar el entusiasmo, enfocar la atención, ofrecer una experiencia directa y compartir la inspiración.

METODOLOGÍA:

El curso tendrá un carácter eminentemente práctico, desarrollándose aproximadamente el 50% de la docencia al aire libre. En esta parte práctica, en base a la experiencia vivida, se invitará al alumnado a extraer conclusiones sobre la metodología, los objetivos y contenidos desarrollados, construyéndose la base teórica y fundamentos conceptuales a partir de la práctica.

La parte teórica será lo más interactiva posible, fomentando la participación del alumnado, de manera sean copartícipes de la construcción del conocimiento. Habrá necesariamente momentos expositivos, pero se facilitará el debate y la interacción grupal.